Историко-архитектурные памятники Беларуси - страница 5

^ Вопросы и задания к сказке:
• Чем цветок кактуса отличается от других цветов?

• Какой характер был у кактуса из сказки?

• Что изменилось в людях при виде цветущего кактуса?

• Представьте, что вы заблудились в пустыне. Расскажите, как кактус из сказки поможет вам найти дорогу к дому.

• Подумайте, какую увлекательную историю о себе или о других людях вы могли бы рассказать кактусу из сказки. Расскажите ему эту историю.

• Представьте, что у вас на окне поселился кактус. Расскажите о том, как вы будете за ним ухаживать.

 
^ Творческое задание «Украшаем кактус».
Лидер рисует на доске большой кактус и просит детей перечислить качества кактуса из сказки. Каждое новое качество дарит кактусу цветок. В результате игры на доске рождается кактус с волшебными цветами доброты, любви, красоты, чуткости и др. качествами. Затем дети делятся на группы. Одна группа — звезды, другая — облака, третья — солнечные лучи, четвертая — капельки дождя, пятая — люди или обитатели пустыни и т.д. Каждая группа должна выбрать какой-либо один волшебный цветок кактуса и рассказать, как этот цветок научил их тому или иному качеству.


^ Мои права и обязанности.


Игры по правам ребенка.


Аленушка и Иванушка

1 вариант. Выбираются Аленушка и Иванушка, им завязывают глаза. Они находятся внутри круга.

Играющие встают в круг и берутся за руки. Иванушка должен поймать Аленушку. Чтобы это сделать, он может звать ее: "Аленушка!". Аленушка обязательно должна откликаться: "Я здесь, Иванушка!". Как только Иванушка поймал Аленушку, их место занимают другие ребята и игра начинается сначала.

2 вариант. Игра проводится аналогично предыдущей, т.е. Иванушка должен поймать Аленушку, но ориентироваться они могут только на хлопки товарищей. При приближении Иванушки к Аленушки игроки, стоящие в кругу, начинают хлопать громче, а при удалении - тише.

Право быть услышанным.

  1. Игра-соревнование (5 мин.):

Все участники делятся на две команды: разбиваются по парам, пара за парой, образуя две колонны. Впереди колонн стоит один человек(2ой ведущий), у которого в руках лежит предмет (ручка, мячик, др.). Все участники стоят лицом по направлению к предмету и кладут свои руки на плечи впередистоящего человека. Ведущий становится сзади колонн и одновременно хлопает по плечу игрокам, сидящим в конце колонн. Задача: передать хлопок от последнего игрока к первому, первый должен схватить предмет на стуле и поднять вверх. Побеждает команда, сделавшая это быстрее. Играют несколько раз.

  1. Эстафета (вариант1)

Участники должны как можно быстрее передать по одной все карточки с написанными на них названиями прав в конец шеренги. Перед началом игры ведущий предупреждает игроков, что за каждое нарушение правил будет даваться дополнительная карточка или назначаться штрафное очко.

Дети становятся в две шеренги одна напротив другой. Ведущий дает возглавляющему шеренгу первую карточку со словами, например: «У меня есть право на жизнь. А у тебя?». Взявший карточку отвечает: «И у меня тоже есть право на жизнь». Затем он передает карточку второму члену команды с теми же словами: «У меня есть право на жизнь. А у тебя?». И так до конца шеренги. Последний отвечает, собирая карточки в руку, что у него тоже есть названное право. Как только у него окажется весь набор, замыкающий поднимает его вверх. Побеждает команда, завершившая эстафету первой и с меньшим количеством штрафных очков.

Материалы: карточки 10 штук (2 экземпляра) на которых написаны: право на жизнь, право на образование, на гражданство, право на проживание в семье, право на отдых, право на имя, право на труд, право на здравоохранение, равноправие детей, обязанности ребёнка.

  1. «Волшебный клубок» (вариант2)

Дети и ведущий становятся (или садятся) в круг, ведущий дает соседу клубок со словами: «У меняй у тебя есть право на...». Тот, кому передали клубок, во время этих слов наматывает себе на пальчик нитку и передает клубок дальше. Когда все ребята произнесут эту фразу, учитель говорит:

— Теперь мы все связаны одной нитью, у всех нас есть права, и эти права одинаковые. Мы вместе. Сейчас я разрежу нитку, соединяющую нас, но у каждого останется по ее кусочку. Это будет для нас как бы памяткой, что права есть у каждого из нас, что мы не должны нарушать права друг друга.

  1. Взрослые и дети

Организатор предлагает участникам рассчитаться на «первый-второй». Первым номерам предлагается исполнить роль – «взрослых», вторым номерам – «детей». Для более полного погружения в роль организатор предлагает «взрослым» привстать на носочки, а «детям» - присесть на корточки. Затем организатор предлагает выполнить следующее действия:

- протянуть друг другу руки;

- посмотреть друг на друга и запомнить свои ощущения после вопросов организатора:

Каким казался вам взрослый (ребёнок)?

Какие чувства испытывали Вы, глядя на взрослого (ребёнка)?

Какие чувства испытывали Вы, когда держали взрослого (ребёнка) за руки


5. Что нужно ребёнку?

Организатор создаёт несколько групп. Каждая группа получает комплект карточек, на которых написаны потребности и желания. Организатор предлагает выполнить задания, выявить, что объединяет и различает взрослых и детей, осознать тот факт, что у детей есть особые потребности.

^ Карточка «желания и потребности»


Еда

Деньги

Чистая вода

Свежий воздух

Одеяло

Телевизор

Компьютер

Стереомагнитофон

Кровать

Подушка

Дом

Книги

Путешествия

Образование

Конфеты

Собственная постель

Путешествия в каникулы

Возможность исповедовать свою религию

Защита от насилия

Одежда по последней моде



^ Я и мое здоровье.


5917268726643751.html
5917474650826830.html
5917619208113649.html
5917745066477607.html
5917818306594577.html